Факт: окружающий мир мы на 90% воспринимаем глазами.

Графическое представление информации как способ коммуникации известно давно: в наскальной живописи, иероглифах, росписи храмов, картах, схемах, дорожных знаках.

Зрительные образы захватывают внимание, помогают понять, проанализировать, запомнить, обработать большой объём информации.

Актуальность визуализации возросла в связи с активным развитием информационных технологий.

Визуализация (лат. "наглядный") — процесс представления данных в виде изображения с целью максимального удобства и понимания.

Функции:

▫️ опредмечивание словесного сообщения;
▫️ активизация познавательного интереса;
▫️ развитие воображения, критического мышления, способности к анализу и сравнению;
▫️ интеграция новых знаний;
▫️ тренировка наблюдательности;
▫️ контроль усвоения материала.

Сегодня в системе образования внедряются новые техники визуализации учебной информации.

Обучение глазами

🔹 Инфографика — наглядный способ передачи знаний, основанный на представлении большого объёма информации в компактном и интересном виде с использованием таблиц, графиков, схем, диаграмм. Главное — содержательность, смысл, лёгкость восприятия, аллегоричность.

🔹 Кроссенс — ассоциативная головоломка представляет собой 9 квадратов, куда помещены изображения, каждое из которых связано с предыдущим и последующим по смыслу. Задача — разгадать зашифрованную информацию, составив рассказ по изображениям.

🔹 Кластер (англ. "гроздь") — графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними.

🔹 Фишбоун (англ. "рыбная кость") — графическое представление причинно-следственных связей исследуемой ситуации, где голова рыбы — проблема/вопрос, нижние рёбра – причины возникновения проблемы, верхние рёбра – факты, аргументы, а рыбий хвост – итог, вывод.

Ссылка на публикацию в ТГ